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就算昨夜斩杀诡异，今天还是得作为一个大学生好好早八。
边如柏选了一门经济选修课，她来得早，挑了第四排坐下，心里寻思着这个位置好，
不会太靠前被老师叫起来回答问题，也不至于太靠后，碰到老师真讲一些干货的时候还能听上两耳。
无他，大学老师讲课太水，动辄两小时的大课，不水一点实在是平衡不了教学进度。
随后她开始用手机看新闻，没有任何和昨晚兴丽小学有关的消息。
今天学生们依然照旧上学，自己也没有一觉醒来发现警方发布监控视频画面通缉自己。
好像昨晚只有自己知道这个世界上死了一个人
等到上课铃响起，边如柏再一抬头，自己这第四排不知怎的变成了“第一排”，再扭头往后看。
好家伙，大家都不约而同坐到后面去了，没人愿意坐在边如柏前面。
老教授慢悠悠地拎着大缸茶就进来了。
在讲课之前，他一反常态，冲边如柏招了招手：“哎这位小姑娘，来帮我把多媒体打开。”
“多媒体”就是指电脑，边如柏已经很久没有听过这么有年代感的称呼了。
摸索了一下，边如柏帮老教授把电脑打开后，没想到老头竟然递过来一张纸条，
上面钢笔的字迹写着一串网址，看后缀名应该是什么视频播放地址。
边如柏愣了一下，教室有校园网，为什么不用电脑浏览器直接搜索视频来看？
而且平时这个教授的风格，上课ppt一页的内容能讲半节课，今天怎么开始放视频了？
然而老教授依旧悠闲地喝着他那刚泡好的大缸茶，砸吧砸吧嘴：“我知道你们年轻人不喜欢我平时讲课风格，太死板了。
恰好我一个学生，喔，也就是你们师兄，说自己在做网红，做的是经济学科普类视频，想让学弟学妹们帮忙看看。
我觉得不错，这节课咱们就来看一下，就当课程拓展了。”
“真的吗？老师那个学长叫什么名字呀？我们到b站搜一下他！”
“b站？他没跟我说过有什么账号喔，就是给了我这个视频地址，我看了，做得挺好的。”
真奇怪想让老师帮忙宣传，却又不给自己的账号。
边如柏皱了皱眉头，感觉奇奇怪怪的，不知是不是自己自作多情，
有些信息在外人眼里看起“奇怪”，但很有可能这条信息是经过包装，想传达给特定的人。
拉起窗帘，投影幕降下，教室短暂地陷入了昏暗。
“成功，到底属于努力的人，还是属于有天赋的人？”
视频开头一句话，让后排脸部被微弱手机光照亮的男同学们都抬起头来。
“很遗憾告诉你这么残酷的事实，那就是：最成功的从来就不属于最有能力的人，而是属于最幸运的人。”
“一群诺贝尔经济学家设计了这样一个人模型，在这个模型里有1000个小人。
赋予他们不同的能力值（比如智力、技能），能力值在0到1之间，成正态分布，没有人的能力值是0，也没有人的能力值是1。
让他们随机分布在一个正方形的世界里，时间的尺度，是40年。
（当然了不是我们现实时间的40年，而是电脑程序的运行的时间，可能也就几十秒。）
在模拟开始时，所有小人都被赋予相同的财富值。
相同起点，大家公平发展。
每次模拟，小人们会接触到一定数量的幸运事件和不幸事件。
当接触到幸运事件时，小人会被标记一个绿点，它的财富资本有几率翻一倍，而具体翻几倍，取决于它能力值的高低。
（如能力值为09的小人，碰上绿点，财富值的增长会比能力值为06的小人碰上绿点时增长得多。）
当接触到不幸事件时，小人会被标记一个红点，无论能力值的高低，财富资本直接损失一半。
（这是因为当机会来临时，不同小人的知识能力能够决定如何利用机会事件。而天灾人祸，往往与个人能力无关。）
这些时间会在这个正方形的世界里沿着随机轨迹四处移动。
考虑到人类的工作寿命期是20岁到60岁，模拟时间长度为40年，那么事件将6个月行动一次。
最后的结果令人惊讶，财富分布图上，
资产最高的只有1个人，有2600个财富点，这个人的资产是剩下所有人平均的128倍；
而第2名也只有1个人，有1300个财富点。
剩下的绝大部分人资产都趋近于0了。
小人们的能力值呈正态分布，而财富的规律却遵循二八定律，极少数人掌握着这个世界上绝大部分财富。
再来看第1名的能力值，只有061，才能不算低，但绝对算不上出众。
反而是能力值接近1的小人，资产无线趋近于0，跌入了彻底贫穷。
这个模型还有一个特点，以第一名061的能力值，就算遇到一个幸运事件，也赚不了多少钱，必须要连续遇到很多个幸运事件，才能成为第一名。
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