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小观老师眼前的这位教导主任张主任，在这里不得不浓墨重彩介绍他。
在蔡朴村小学的校园里，阳光透过郁郁葱葱的树梢，斑驳地洒在红砖墙上。
这里是知识的殿堂，也是孩子们成长的乐园。而在这所学校中，有一个人物备受瞩目，他 的名号在教育局都“如雷贯耳”----他就是教导主任张主任。
张主任，一个中年男子，头发梳得一丝不苟，总是穿着笔挺的西装，皮鞋擦得锃亮。
张主任在蔡朴村小学拥有无与伦比的人脉和实权，甚至校长在他面前也要礼让三分。他主抓教学、纪律和学校的大小事务，是学校里真正的“大管家”。
每天清晨，当第一缕阳光洒在校园时，张主任就已经开始了他的忙碌。
他巡视着每一个教室，检查学生的出勤情况，监督教师的教学质量。
他的目光如炬，任何一点小小的瑕疵都逃不过他的眼睛。
在他的严格管理下，蔡朴村小学的教学质量稳步提升，纪律严明。
然而，张主任的严厉也让学生们感到畏惧。
他喜欢用惩罚措施来维护学校的秩序。
那些迟到、旷课或者在课堂上调皮捣蛋的学生，都会受到他的严厉惩罚。
他常常让学生罚站、留学生下来值日，用他的话来说就是“严管厚爱”。
虽然学生们表面上对他敬而远之，但心里都明白，他的严厉是为了让他们更好地成长，最主要是怕他，被他盯着看的话，学生们都有心理阴影。
张主任一心想要和师生们融洽相处，可总是徒劳无功。他费尽心思，试图通过各种方式来拉近与师生的距离，然而结果却事与愿违。
他时常热情地邀请教师们一同参加聚会、聚餐等活动，可教师们却总是找各种借口委婉推辞。
他也尝试在课间与学生们谈天说地、嬉笑打闹，可学生们对他却是敬畏有加，始终保持着一定的距离。
尽管如此，张主任并没有放弃。他坚信只要真心付出，就一定能够赢得师生的心。
教导主任与这学期新来的官旺老师和小观老师关系不错，经常一起探讨教学和管理问题，也许是这两位老师都有他以前的影子，所以他们仨还是能聊得来吧。
官旺老师可是个不折不扣的数学狂人呢，在平时的接触中，他特别理解张主任的严厉管理，还老是帮张主任出主意。
小观老师是新来的体育老师，年轻又有活力，他可喜欢张主任的严谨和认真了，老是向张主任请教怎么更好地管理学生。
临近元旦的时候，教导主任下定决心要举办一次别开生面的师生联谊活动，以打破师生之间的隔阂，增进彼此的了解与感情。
为了这次活动，张主任可谓是费尽了心思。他亲自挑选了游戏项目，从传统的拔河比赛到趣味的团队接力，再到考验智慧的智力问答，每一项都旨在让师生们能够共同参与，享受其中的乐趣。
此外，他还邀请了学校的音乐老师和舞蹈老师，准备了一场精彩的文艺表演，为活动增添了不少亮点。
然而，当活动正式开始时，张主任却发现现场的气氛与他预期的有些不同。学生们虽然积极参与了游戏，但他们的脸上却带着一种难以言喻的拘谨和紧张。
学生们似乎更关注于游戏的胜负，而非享受其中的过程。而教师们虽然与张主任交谈，但他们的话题总是围绕着教学和学生的表现，很少谈及自己的生活和感受。
张主任心中不禁有些失落。他原以为这次活动能够拉近师生之间的距离，让他们更加亲近，但现实却让他感到有些无奈。
他开始反思自己之前的做法，是不是在管理上过于严厉，让师生们对他产生了畏惧感？
或者是他在策划活动时没有充分考虑到师生们的实际需求，导致活动效果不尽如人意？
就在这时，一个学生走到了张主任的面前，小心翼翼地问道：“张主任，我们能不能玩一个我们自己选的游戏？”张主任一愣，随即露出了微笑。
教导主任反省到，或许师生们更需要的是一个能够让他们自由表达、展现自我的平台，而不是一个被安排得满满当当的活动。
于是，张主任立即调整了活动安排，增加了一些师生们可以自由发挥的环节。他鼓励学生们提出自己的游戏建议，让他们自己组织、自己参与。同时，他也邀请教师们分享自己的故事和经历，让师生们更加了解彼此。
随着活动的进行，师生们的脸上逐渐露出了笑容。他们开始放下心中的拘谨和紧张，尽情地享受这个难得的聚会。张主任也感受到了这种变化，他的脸上露出了满意的笑容。
联谊活动的最后，文艺汇演中，张主任与师生们共同表演了一个节目。
他们手牵手、肩并肩，共同唱响了学校的校歌和《明天更美好》大合唱。
而台下的学生们看到教导主任也有滑稽憨态可掬的样子，也被逗笑了。
那一刻，张主任感到自己与师生们真正地融为了一体。
他明白了，真正的管理不是靠权力和惩罚来维系的，而是需要真心和关爱来打动人心。
从那以后，张主任变得更加关心师生们的生活和情感需求。
他不再是一个高高在上的教导主任，而是成为了师生们心中的朋友和伙伴。
他用自己的行动证明了“严管厚爱”的真谛，也赢得了师生们的尊敬和爱戴。
此外，除了在教学管理和师生联谊方面表现出色外，张主任还非常擅长做学生家长的思想工作。
张主任深知，每个学生的成长都离不开家庭的支持和配合。
因此，他时常利用家长会、家访等机会，与家长深入交流，了解学生在家庭中的表现和家长的期望。他倾听家长的意见和建议，耐心解答他们的疑惑和困惑，努力消除家校之间的误解和隔阂。
在与学生家长沟通时，张主任总是能够站在家长的角度思考问题，理解他们的担忧和期望。他用亲切的话语和耐心的态度，赢得了家长们的信任和尊重。
家长们纷纷表示，张主任是他们心中的“定海神针”，有他在，他们就能够放心地将孩子交给学校。
同时，张主任也非常注重向家长传递正确的教育理念和方法。比如官旺老师和小观老师牵头的“足球与学习双优计划”，教导主任不仅亲自抓大小事务，把握大方向，还帮做不赞同的学生家长的思想工作。
在张主任的努力下，蔡朴村小学的家校关系日益融洽。家长们积极参与到学校的各项活动中来，与学校形成了强大的合力。
学生们也在这种良好的家校氛围中茁壮成长，取得了优异的成绩。
比如，在某个平凡的日子里，一位忧心忡忡的学生家长正为孩子的学业问题苦恼不堪。这位家长四处寻求帮助，但始终未能找到解决问题的良方。
幸运的是，这件事传到了张主任耳中。他立刻展现出高度的责任心和敬业精神，毫不犹豫地主动与该家长取得联系。不仅如此，他还盛情邀请对方到学校来，亲自进行一次深入且坦诚的面谈。
面谈时，张主任全神贯注地倾听着家长诉说心中的忧虑和疑惑。他用坚定的目光注视着对方，不时点头表示理解和认同。
待家长倾诉完毕，张主任凭借自己多年的教育经验以及对孩子实际情况的了解，有针对性地提出了一系列切实可行的建议和指导方案。
通过这次推心置腹的交流，家长原本紧绷的神经逐渐放松下来，内心的焦虑情绪也得到了极大程度的舒缓。与此同时，他们对于孩子美好未来的信念变得愈发坚定不移。
这样的事情在张主任的工作中屡见不鲜。
他用自己的真诚和耐心赢得了家长们的信任和尊重，也为学校的和谐发展做出了积极的贡献。
最后的最后，教导主任还有个“特权”，在今后的双透班抄作业系列会有讲到的·····